Berkecambah atas Intervensi Pendidikan

Foto: Penulis

Dewasa ini pendidikan menjadi sektor yang banyak disoroti oleh banyak tokoh akhir-akhir ini. Pendidikan hadir bagaikan artis yang mampu menghipnotis berbagai macam sorotan mata, kehadirannya hanya menampakkan hal-hal indah dari luarnya dan minim akan subtansi. Inti sari dari pendidikan tidak mampu menjadikan kecambah-cambah hadir secara komprehensif. Ini artinya, ada semacam virus yang menggerogoti  sehingga kecambah-kecambah yang diharapkan mampu hadir sebagai tantangan zaman terkikis  secara perlahan atau bahkan hanya akan menjadi catatan sejarah.

Pendidikan harus mampu berperan dalam menghasilkan kecambah-kecambah unggul serta tendensius progresif, kreatif, inovatif dalam menjawab arus globalisasi dan iklim yang kadang tidak bersahabat. Pendidikan  harus dinamis yang kemudian menghasilkan generasi-generasi emas ataupun yang diistilahkan oleh penulis “kecambah unggul” salah satunya memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi. Mengutip yang disampaikan Heong kemampuan berpikir tingkat tinggi atau High Order Thinking Skill (HOTS) merupakan proses yang melibatkan aktifitas mental  dalam usaha mengeksplorasi pengalaman yang kompleks, reflektif, dan kreatif yang dilakukan secara sadar untuk mencapai tujuan, yaitu memperoleh mengetahuan yang meliputi tingkat menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Itu artinya, kemampuan seperti inilah yang kemudian diharapkan hadir sebagai solusi solutif dalam menjawab arah baru pergerakan pendidikan masa depan.

Pendidikan masa depan yang dimaksud merupakan pendidikan yang tidak gagap atas perkembangan tekhnologi informasi. Ada inovasi-inovasi baru dalam menjadikan kecambah-kecambah tumbuh dan mampu menjadi jawaban. Berkecambah atas intervensi pendidikan artinya pendidikan dijadikan sebagai alat sentral dalam mengasah serta menghasilkan generasi-generasi yang kemudian hadir sebagai pembaharu atas frekuensi dinamika yang terjadi. Pendidikan yang sesuai harapan tidak menjamin dalam menghasilkan kecambah-kecambah yang diharapkan. Hal itu tentu tidak terlepas dari dinamika perpolitikan yang terjadi, politik praktis yang merambat pada sektor pendidikan. Pendidikan tidak lagi dijadikan sebagai sentral serta menghasilkan kecambah-kecambah unggul, melainkan sebagai komoditas politik. Hal inilah yang menjadikan virus serta bakteri menggerogoti sampai keakar-akar sehingga tidak menutup kemungkinan mematikan benih pendidikan itu sendiri.

Eksistensi pendidikan tidak kemudian dijadikan sebagai alat yang mampu merangsang kecambah-kecambah yang ada, proses yang kontinu serta stimulus harus menjadi suplemen pelumas dalam membentuk kecambah-kecambah yang unggul serta mampu hadir sebagai daya tawar yang tinggi dengan keunggulannya. Kenapa kemudian pendidikan harus menjadi sentral serta mata air bagi pertumbuhan kecambah yang mampu menawarkan hasil yang maksimal. Karena pendidikan harus mampu dihadirkan sebagai candradimuka, menjadi intervensi dalam komponenen-komponen yang ada. Karena muara dari kehidupan adalah pendidikan itu sendiri.

Dengan adanya pendidikan seharusnya mampu menghadirkan kecambah-kecambah yang unggul dalam bersaing di era globalisasi. Dinamika yang terjadi semakin kompleks, sehingga kemudian menuntut pendidikan benar-benar hadir sebagai intervensi utuh atas terjadinya perubahan kearah yang lebih dinamis. Karena perubahan yang nyata lahir dari rahim pendidikan yang humanis.

#Penulisan di atas masih jauh dari kata sempurna, penulis memohon kritikan dan masukan yang membangun dalam perbaikan karya baik saat ini atau yang akan datang. Trimakasih.