Rekonstruksi Pendidikan Karakter dalam Menyongsong Abad 21

Foto: Penulis

Pendidikan menjadi sentral utama dalam membentuk individu yang mampu menjawab tantangan zaman era kontemporer. Pendidikan tidak hanya tendensi pada proses transfer ilmu pengetahuan (transfer of knowledge), akan tetapi bagaimana penyelarasan transfer ilmu pengetahuan (transfer of knowledge) dengan transfer nilai (transfer of  value) dalam menciptakan individu yang cerdas secara spiritual, intelektual, serta emosional. Individu yang memiliki perilaku yang baik, cakap, mandiri, bertanggung jawab, berakhlak mulia serta mampu mengendalikan diri di tengah kehidupan sehari-hari. Sebagaimana fungsi dan tujuan Pendidikan Nasional yang tertuang pada Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang sisdiknas Bab 2 pasal 3, yaitu: Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang maha esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Untuk mewujudkan hal tersebut, upaya yang tepat dalam mewujudkan hal itu tentu kemudian melalui proses pendidikan yang dilakukan secara kontinu serta kebijakan-kebijakan yang mampu menjadi pilar. Proses pendidikan yang mampu membentuk peserta didik yang berkarakter inilah yang kemudian menjadi pondasi dalam mengarungi dinamika-dinamika ditengah arus globalisasi yang semakin dinamis. Pendidikan juga tentu harus mampu hadir sebagai candradimuka serta ruang-ruang yang memberikan kebebasan kepada peserta didik dalam mengekspresikan potensi yang dimiliki tanpa keluar dari jalur norma-norma yang berlaku. Oleh karena itu, melalui pendidikan manusia dapat mengembangkan potensinya, sehingga manusia dapat menjalankan kehidupannya dengan baik. Hal tersebut dipertegas dalam Undang-Undang (UU) BAB  XIII tentang pendidikan dan kebudayaan pasal 31 ayat 1 “Setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan”. Sehingga, dengan adanya peraturan ini menjadi legitimasi bahwasanya pendidikan menjadi satu keharusan bagi warga Negara yang harus dipenuhi oleh Pemerintah.

Fenomena yang terjadi di era kontemporer menunjukkan bahwa bagaimana terjadinya degradasi moral yang tentu kemudian akan menjadi penghambat dalam proses mengarungi dinamika sosial masyarakat. Terjadinya degradasi moral tentu tidak terlepas dari bagaimana proses pendidikan, mutu pendidikan, serta pemerataan dari pendidikan itu sendiri. Jika ditinjau dari ke tiga sektor ini, menurut hemat penulis perlu kemudian adanya kepastian serta jaminan bahwasanya setiap orang mendapatkan pendidikan yang layak minimal pada jenjang pendidikan dasar.

Selain daripada itu, kualitas serta kompetensi yang mumpuni perlu kemudian dimiliki oleh seorang pendidik dalam menunjang proses pembelajaran yang disesuaikan Abad 21. Pembelajaran Abad 21 tentu kemudian harus berpusat pada peserta didik tanpa menghilangkan substansi pokok peran pendidik sebagai implementator dalam pembelajaran guna mewujudkan masa depan anak bangsa yang lebih baik. Sehingga, konsekuensi logis dari hal itu muncul generasi-generasi yang mampu menjawab tantangan zaman, generasi yang terampil dalam berbagai hal. Ini tentu kemudian tidak semudah membalikkan telapak tangan,  perlu kemudian kesadaran serta kolaborasi dari berbagai institusi yang berkenaan dengan pendidikan. Karena zaman yang semakin dinamis serta membutuhkan keterampilan yang mampu menyongsongnya. Keterampilan yang dimaksud seperti dalam US-based Apollo Education Group mengidentifikasi sepuluh keterampilan yang diperlukan oleh siswa untuk bekerja di abad ke-21, yaitu: keterampilan berpikir kritis, komunikasi, kepemimpinan, kolaborasi, kemampuan beradaptasi, produktifitas dan akuntabelitas, inovasi, kewarganegaraan global, kemampuan dan jiwa entrepreneurship, serta kemampuan untuk mengakses, menganalisis, dan mensintesis informasi (Barry). Keterampilan yang kompleks inilah yang harus ditanamkan lewat pendidikan yang mampu mengkonstruksi karakter generasi.

#Penulisan di atas masih jauh dari kata sempurna, penulis memohon kritikan dan masukan yang membangun dalam perbaikan karya baik saat ini atau yang akan datang. Terima kasih.