Mengakar pada Pendidikan Islam: "Pendidikan Islam di Era Milenial"

Foto: Penulis Izul Islamudin

Dinamika era revolusi industri 4.0 tentu menuntut kita sebagai kaum akademisi, organisatoris harus hadir dalam ruang-ruang berdialektika kemudian mengejawantahkan dalam kehidupan bersosial. Ruang berdialektika yang tidak terikat oleh ruang-ruang hampa, ada gagasan dan ide konstruktif tidak hanya kita pahami secara tekstualnya, akan tetapi bagaimana kontekstualnya. Dalam kaitannya denga pendidikan islam, pendidikan yang penginternalisasikan nilai-nilai islam harus menjadi pilar utama dalam pembentukan manusia yang cerdas secara spiritual, intelektual dan emosional serta berkarakter. Menjadi manusia yang cerdas serta berkarakter tidak kemudian semudah yang dipikirkan. Akan tetapi, harus melalui pendidikan secara kontinu yaitu melalui pendidikan keluarga, sekolah, dan masyarakat (Ki Hajar Dewantara).

Karena pada prinsispnya, hakikat pendidikan berbicara tentang konfigurasi manusia sebagai subjek. Sehingga kemudian manusia sebagai implementator sekaligus penerima pendidikan harus memiliki kompotensi-kompetensi "pedagogik, kepribadian, sosial, dan emosional" yang mumpuni dalam mengejawantahkan nilai-nilai islam dalam dunia pendidikan. Oleh karena itu, dalam menyikapi iklim globalisasi, westernisasi hal yang esensial yaitu menginternalisasikan  nilai-nilai keislaman tanpa mengenyampingkan kearifan lokal (lokal wisdom) bangsa Indonesia lewat “Pendidikan”. Mengutip yang disampaikan John Dewey seorang filsuf Amerika Serikat “melihat pendidikan sebagai proses sosial yang membantu anak dalam menggunakan kemampuan-kemampuannya sendiri demi mencapai tujuan sosial”

Kehidupan bersosial menunjukkan frekuensi naik turun, di mana hal ini terjadi berbagai aktivitas sosial, ekonomi, politik, budaya, serta pendidikan. Berbagai aktivitas yang dilakukan oleh manusia menunjukkan berbagai macam kontak secara fisik maupun non fisik, tendensi interaksi sosial yang terjadi baik itu hal-hal yang memang dalam dunia nyata maupun dunia maya menjadikan berbagai virus ketergantungan pada teknologi informasi. Dengan berbagai kecanggihan teknologi informasi apapun yang diinginkan dapat diperoleh, dengan adanya teknologi yang digenggam apapun yang diinginkan, makanan, fassion serta ingin pergi kemana-mana bisa melalui perantara teknologi.  

Kehadiran pendidikan yang menginternalisasikan nilai-nilai islam era kontemporer merupakan langkah yang harus dibumikan kembali dan perlu kemudian dilakukan secara intensif ditengah terjadinya degradasi moral generasi saat ini, hal ini dilakukan tentu tidak terlepas dari dampak negatif perkembangan teknologi yang kapan saja, siapa saja menyerangnya seketika. Sehingga implikasi dari hal itu akan berdampak pada tatanan kehidupan bermasyarakat. Dalam kehidupaa bermasyarakat terdapat berbagai macam pemikiran, karakter, egoisme serta kepentingan masing-masing pribadi dan kelompok yang tentu kemudian adanya kemungkinan terjadinya cheos. Meminjam istilahnya Hegel dalam bukunya Syaifudin, pada dasarnya dalam tubuh masyarakat pastilah ada ruang kekacaubalauan dan kekerasan.

Sehingga dengan adanya hal itu, tentu keimanan serta ketakwaan terhadap sang pencipta menjadi kunci dalam menciptakan iklim yang kondusif dalam kehidupan bermasayarakat diera yang dipenuhi dengan kecanggihan teknologi informasi. Kekacauan, kekerasan, narkoba, miras, pornografi dan berbagai macam hal yang berbau negatif harus dihindari dan bila perlu dimusnahkan sampai keakarnya. Hal ini perlu adanya kolaborasi dari tokoh-tokoh masyarakat, tokoh agama, lembaga pendidikan, lembaga-lembaga pemerintahan serta keluarga dalam megawal proses perkembangan generasi dalam mengarungi dinamika realitas sosial.

#Penulisan di atas masih jauh dari kata sempurna, penulis memohon kritikan dan masukan yang membangun dalam perbaikan karya baik saat ini atau yang akan datang. Terima kasih.